El proceso por el que los colegios solicitan convertirse en Colegios del Mundo del IB y dentro del cual se consideran sus solicitudes, que culmina con la decisión del IB sobre la autorización.

Un colegio cuya solicitud de categoría de colegio solicitante para el programa correspondiente se ha aceptado.

Todas las partes interesadas del colegio: los alumnos, los padres, el personal, el equipo directivo y el órgano de gobierno.

Los coordinadores de programa proporcionan el liderazgo en el colegio para la implementación de los programas del IB y los procesos del IB en general. Constituyen los puntos de enlace principales con el IB.

Todos los aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje de un programa del IB, a saber, su diseño, implementación, evaluación y revisión.

La persona que dirige y supervisa las operaciones diarias del colegio, y comprueba que se aplican las políticas del órgano del gobierno.

Conjunto de los principios y valores del IB que orientan el desarrollo y la enseñanza de sus programas educativos. La filosofía del IB se refleja en su declaración de principios, en el perfil de la comunidad de aprendizaje, en la publicación ¿Qué es la educación del IB? y en la documentación específica que describe y explica cada programa, todo ell [..]

Cada una de las tres regiones del IB —Asia-Pacífico, África, Europa y Oriente Medio y las Américas— es administrada por una oficina regional. Las oficinas regionales proporcionan servicios a los colegios interesados en impartir los programas del IB, los Colegios del Mundo del IB, las universidades y los gobiernos.

Persona o grupo debidamente constituido que tiene la máxima autoridad legal para tomar decisiones en representación del colegio.

Una parte requerida de la etapa como colegio solicitante, que incluye un número fijo de horas de consulta a distancia por cada año como colegio solicitante y una visita al colegio (para todos los programas excepto para el COPIB).